Επίσκεψη στο Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών Ελλάδος
Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μας δραστηριοτήτων για τη διαφορετικότητα, τα ίσα δικαιώματα όλων των παιδιών και την προσβασιμότητα, είχαμε την ευκαιρία να επισκεφθούμε με τα Αστέρια το Μουσείο Αφής του Φάρου Τυφλών της Ελλάδος. Εκεί συμμετείχαμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του μουσείου, το οποίο μέσα από βιωματικές εμπειρίες και παιχνίδια, στόχευε να καλλιεργήσει την ενσυναίσθηση και να βοηθήσει τα παιδιά να εξοικειωθούν με την έννοια της προσβασιμότητας.
Τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια βασισμένα στις αισθήσεις τους. Φόρεσαν μάσκες και προσπάθησαν να αναγνωρίσουν μικρά αγάλματα, να εντοπίσουν την προέλευση ενός ήχου ή να ξεχωρίσουν συμμαθητές και συμμαθήτριες μόνο από τη φωνή τους. Δοκίμασαν να περπατήσουν με συνοδό, μαθαίνοντας πώς μπορούν να προσεγγίσουν και να οδηγήσουν υπεύθυνα ένα άτομο με τύφλωση. Στη συνέχεια προσπάθησαν να κινηθούν μόνα τους με τη βοήθεια του λευκού μπαστουνιού, μαθαίνοντας τον τρόπο χρήσης του.
Άκουσαν επίσης την ιστορία ενός μικρού αγοριού από τη Γαλλία, του Braille, που έχασε την όρασή του και αποτέλεσε την αφορμή για τη δημιουργία του συστήματος γραφής Braille. Μας εξέπληξε όταν συνειδητοποιήσαμε ότι το Αλφάβητο Braille υπάρχει ήδη γύρω μας, στις συσκευασίες φαρμάκων και στα κουμπιά του ασανσέρ.
Φτιάξαμε ζευγάρια, όπου το ένα παιδί είχε τον ρόλο του οδηγού και το άλλο ακολουθούσε εμπιστευόμενο τον/την συμμαθητή/τριά του. Ο/η οδηγός καθοδηγούσε τον/την συνοδό του ανάμεσα στα εκθέματα, μιλούσε μαζί του/της, εξηγούσε και βοηθούσε να τοποθετήσει σωστά τα χέρια του/της πάνω στα αντικείμενα. Εξερευνήσαμε με την αφή το άγαλμα της Αφροδίτης της Μήλου, τον εντυπωσιακό Ποσειδώνα, καθώς και μικρότερα γλυπτά όπως η Σφίγγα, ένα φίδι, άλογα, πουλιά και διάφορες προτομές, απομιμήσεις αρχαίων γλυπτών.
Παράλληλα, μάθαμε για την πολύτιμη βοήθεια που προσφέρει η τεχνητή νοημοσύνη (ΑΙ) σε άτομα με τύφλωση μέσα από ένα μικρό πείραμα: βγάλαμε μια φωτογραφία και μια ειδική εφαρμογή περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια το περιβάλλον, τα πρόσωπα που βρίσκονταν εκεί, τα χρώματα, τα ρούχα και τα αντικείμενα.
Φεύγοντας, πήραμε μαζί μας ένα αλφάβητο και ένα χαρτί τυπωμένο στη γραφή Braille, για να το εξερευνήσουμε στο σχολείο. Καθώς αποχαιρετούσαμε το Μουσείο Αφής, ακολουθήσαμε τις ειδικές πλάκες του πεζοδρομίου για άτομα με προβλήματα όρασης μέχρι το σχολικό λεωφορείο.
Ήταν μια ξεχωριστή μουσειακή εμπειρία, μέσα από την οποία τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν την τέχνη και την ιστορία, μέσω της αφής και να ευαισθητοποιηθούν για το ζήτημα της προσβασιμότητας.
Χαρακτηριστική ήταν η ερώτηση ενός μαθητή μας κατά την επιστροφή: «Τι κάνουν τα άτομα με τύφλωση στα άλλα μουσεία;». Επιστρέφοντας στην ηλιαχτίδα, δεσμευτήκαμε να διερευνήσουμε το θέμα και να αναζητήσουμε απαντήσεις.